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浅谈后进生倾听习惯的培养

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摘要摘要：在当今的数学课堂教学现状，对新课程背景下某些课堂教学进行反思，效果不容乐观。后进生不愿倾听或不会倾听直接牵挂着老师们的心。形成的原因有：思想认识不足；学习不感兴趣；学习习惯不良。面对这样的后进生，我们不妨通过以下几个方面来解决：1、明确倾听意义，理解为什么要倾听。2、指导倾听的方法，培养倾听的习惯。

DOI 7j6ykv0qd0/5461490

作者杨宝明

机构地区浙江省温州龙港市芦浦小学

出处《中小学教育》 2021年12期

关键词数学课堂后进生倾听习惯

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月25日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）