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创造性思维在数学教材中的呈现研究——以人教版小学数学教材为例

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摘要摘要：随着新时期素质化教学对于小学生的知识获取能力要求不断提升，在当前的数学教材中有了更为明显的改变，其中最为重要的创造性思维已成为不同版本教材所同样重视的环节。一方面创造性思维有利于教师在制定教学计划时，充分考虑小学生的学习视角，制定生活化、实践化、创新式教学方案；另一方面创造性教材内容，能够进一步优化学生的数学逻辑思维、空间思维以及数学想象力，这对于提升其自主性学习意识而言十分关键。

DOI 54y1py1x40/5461452

作者焦文文

机构地区甘肃省陇南市武都区洛塘中心小学 746052

出处《中小学教育》 2021年12期

关键词创造性思维小学数学教材创新实践化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月25日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）