摘要
摘要：对于初中阶段的学生来讲，《道德与法治》是一门非常有意义且具有引导价值观作用的学科，所以，课堂提问实效性非常关键，要做到提必有疑，疑必有答，答必有思，思必有果。但是，目前课堂提问却存在一些明显的不足，如理性思辨不够、价值导向不明显、与学生学情不能产生共鸣、教师引导课堂提问的目标不明确等等，本文借此提出了初中道德与法治课堂有效提问的策略，分别从提升课堂问题提问的思辨性、对学科价值取向进行明确，深度挖掘与充分利用时政资源、巧用网络“法治热榜”新闻，提升初中生对课堂的关注度与参与度、明确课堂教学目标，推敲提问语言等方面来提出提问策略，希望能够对提问有效性的提升提供参考。
出版日期
2021年08月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
