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运用音乐培养学前智障生语言能力的策略

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摘要摘要：学前智障儿童由于身心发育的不健全，使得他们在语言、智力、社会交往等方面存在不同程度的缺陷。重度学生具有气息不足、呼吸方式不正确、发音困难等言语障碍；中、轻度学生具有词汇量少、沟通能力较差、社会交往意识差、合作能力差等特点。近年来在我校学前部开展系列音乐康复课题研究活动，通过音乐课程，减少情绪问题，提升语言发展和社会交往能力。

DOI pj025yy04y/5322227

作者王飞花

机构地区九江市特殊教育学校 332000

出处《教育学文摘》 2021年8期

关键词音乐特殊教育语言能力，策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月07日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）