新课程背景下小学数学教材“主题图”合理使用研究

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    摘要 摘要:小学数学教材中主题图属于较为特别的存在,具有丰富的内容,具有较强的趣味性,能够让具有较强抽象性、逻辑性的数学知识变得很生动形象。每一张主题图都能够良好的表现出数学教材编者的意图,可部分教师运用主题图当中不具备创新意识,机械式使用主题图,造成学生参与积极性不高,课堂教学效果并不乐观。因此,小学数学教师要在主题图的使用中,学会充分挖掘出教学资源,结合教材编者意图,实现合理改编,发挥出主题图的教育功能,提高小学数学教学效率。
    作者 常春辉
    出处 《中国教师》 2021年07期
    出版日期 2021年07月01日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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