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浅析城乡结合部小学高年级数学学困生成因及转化策略

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摘要摘要：城乡结合部小学高年级数学学困生多而且成绩差是一个普遍现象,数学即是连贯性的课程,又是基础教育中的重要课程之一。数学学困生是指那些数学知识较为薄弱、学习数学的能力水平较低的学生,反映在成绩上,就是指那些数学成绩较差的学生。小学生在进入高年级的数学学习后,会由于智力差异、接受能力、家庭的重视程度、教师的主观因素等影响,在学习数学的速度与质量方面都比较落后,他们更需要教师的关心、指导与帮助。

DOI zdlvkr0p4l/5300788

作者陈建选

机构地区不详

出处《教学与研究》 2021年7期

关键词小学高年级数学学困生转化策略城乡结合部

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月29日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）