摘要
摘要:随着我国教育体制和教育方法的创新与发展,国家越来越关注小学生身心健康的科学化发展,重视对学生心理引导,实现学生综合素养的全面发展。对于小学生而言,本身认知能力与理解能力发展不够成熟,缺乏对未知事物的判断与理解,从而容易受到不良因素的影响,造成身心健康发展出现问题。所以,在小学教育体系之下,教师应尽可能营造和谐愉悦的课堂氛围,积极引导学生参与到心理健康教育工作之中,提升教学效率和教学效果,从而借助家校合作的方式,形成教学合力,实现对小学生心理健康共育。
出版日期
2021年06月17日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)