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依托幼儿园课题研究促进教师专业成长

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摘要【摘要】教师专业成长是一种学习、研究、反思、实践的动态过程，在面对非学前教育专业教师人数较多的前提下，我们依托幼儿园的课题研究，通过理论知识学习丰盈教师知识；以问题为导向开展教科研活动，分解总课题，由小到大、层层深入开展研究，促进教师成长，提升教师的专业技能。

DOI pd5g7xrrj7/5268571

作者戴婧怡

机构地区张家港市泗港实验幼儿园

出处《教学与研究》 2021年7期

关键词教师成长课题研究培养研讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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