一杯茶水的启示

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摘要摘要：本文主要因陈教授“一杯茶水”式的公开课所启示，之后在自身课堂教学中转变教学方式，通过针对课文内容重难点提出追问，促进学生参与主动思考，并以小学语文课文《圆明园的毁灭》一课为例，详细讨论了语文教学中“在追问中思考”的表现模式，最终激发学生思维，达到预想的教学效果。

DOI 3j7kn37gd1/5255829

作者李新霞

出处《教育学文摘》 2021年6期

关键词小学语文追问思考思维教学效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月10日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）