核心素养下初中美术鉴赏教学探究

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    摘要 摘要:核心素养教育倡导美术课程要关注学生的主观意识,依托鉴赏与体验活动,感知艺术的多元性与独特性,激活审美情趣,深化审美理解,促进学生思想、情感与综合素质的全面发展。本文基于核心素养教育的客观要求,针对初中美术鉴赏教学的设计与实施进行分析探讨。
    作者 梁发岭
    出处 《教学与研究》 2021年3期
    出版日期 2021年05月28日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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