多“还”并举,撬动幼儿园健康课堂

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    摘要 摘要:在幼儿园健康课堂教学中,幼儿围着教师转,围着教材转,教师一板一眼地教,幼儿跟着一步一步地学练,完全处于被动状态。在严格的课堂纪律约束下,成为学习知识、技能的机器,课堂气氛沉闷,严重压抑了幼儿个性的发展。作为教师应该遵循教学规律,教给幼儿学习的方法,还幼儿参与的权利、实践的机会和展示的舞台,使课堂教学真正成为师幼共同参与、共同研讨的教学过程,努力为他们撬动一个全新而更具吸引力的健康课堂,从而提高幼儿的整体素质。
    作者 谢永敏
    出处 《教学与研究》 2021年5期
    出版日期 2021年05月28日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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