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小学高年级数学课堂中有效利用错误资源策略研究

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摘要摘要：在数学的学习过程中，错误的出现是非常正常的一种现象，这是不可避免的，也是无法消除的。小学高年级数学教师可以因势利导把错误资源利用起来，利用学生数学学习过程中的“纰漏”，引导学生自己主动地分析和总结学习中的错误，帮助学生加深对数学知识的理解，让学生在错误中不断进步和发展。教师利用错误资源展开教学，也能帮助教师发现自身教学的薄弱环节，便于教师提升自己的教学水平。

DOI 54kx0wgljk/5213933

作者李小弟

机构地区安徽省滁州市全椒县城东小学 239500

出处《中国教工》 2021年4期

关键词小学高年级数学课堂错误资源策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）