摘要
摘要：低年级的语文识字课程是小学生语文教学的主要任务之一，小学生对生字的掌握情况将直接影响他们对更深一层的语文知识或其他科目的学习效率。小学生认识掌握的汉字越多，越能在写作文时将自己脑海中生成的故事内容进行精准表达。因此可以说汉字学习是小学生书本知识学习的基石。但汉字的结构复杂，且在与其他汉字经过不同的排列组合后可以形成不同的词组，每个词组的含义不尽相同，使小学生在汉字学习过程中存在一定的困难，往往学习积极性不高。教师在进行低年级语文识字教学时，要确保在课堂中能够充分调动小学生的学习兴趣，使学生在课堂中充分吸收理解教师所授内容并将语文知识融会贯通，从而提升小学生的语文学习效率。
出版日期
2021年05月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
