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发挥学生主体性的教学探索

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摘要低年级儿童年龄小，阅历浅，无意注意占主导，观察能力有限。他们最初的观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我尊重他们的兴趣所在，先让他们随意看，表面的内容看够了，再一步步引导他们观察，将他们的注意引入正题，按老师要求去观察。

DOI pj0130xxdy/517899

作者朱兴发

机构地区不详

出处《上海教育科研》 2007年6期

关键词教学探索学生主体性低年级儿童无意注意观察能力数学知识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

上海教育科研

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