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微素材，微策略，助力习作教学

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摘要 [摘要]在大语文观的背景下，书面表达能力的提升则是学生核心素养发展的重心。要中段学生达到“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。”这一目标，则可以用给学生提供微素材，并用微策略这一教学手段，从而破解传统习作教学的无奈。借助微素材、微策略，真正从学生本身出发，促进学生会写作，并让他们爱上习作。

DOI odwn9n9gdk/5151456

作者娄咪咪

机构地区宁海县岔路镇中心小学 315606

出处《教学与研究》 2021年03期

关键词 []微素材，微策略，习作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月23日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）