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小学数学“自主、合作、探究”的教学模式研究

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摘要　　摘要：《数学课程标准》倡导自主探究、合作交流的数学学习方式。小学数学“自主、合作、探究”式课堂教学模式的构建以新课程理念为指导，以学生的发展为宗旨，体现过程性，关注学生获得知识、形成能力的过程与方法。“自主、合作、探究”教学模式在小学数学教学中的应用，能有效提升小学数学的教学质量，还能有效契合新时期人才培养的需求。在这过程中，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。本文针对小学数学自主、合作、探究教学模式的具体落实和应用方法进行阐述，提出相关的教学策略。

DOI ojz61oqzd5/5133222

作者郭新梅

机构地区新疆农业大学附属中学小学部

出处《中国教师》 2021年3期

关键词　　小学数学自主合作教学模式研究策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）