首页 > 《中国教师》 > 2020年24期 > 浅谈道德与法治课堂的有效提问策略

浅谈道德与法治课堂的有效提问策略

打印

摘要摘要：提问是课堂教学的常用策略，但是如何才能确保有效提问，激起学生的参与热情，促进知识灵活运用，实现思维发散与创新？这就需要教师结合教情与学情而精心规划，立足高效课堂视角为切入点，从多维角度出发落实有效提问策略，引领学生加深对所学知识的理解与运用。本文以初中道德与法治课堂教学实践为例，针对“有效提问”展开讨论。

DOI 54kx5622jk/5131033

作者刘北平

机构地区四川省武胜县沿口初级中学校 638400

出处《中国教师》 2020年24期

关键词道德与法治课堂提问思维训练

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）