摘要
摘要：技工学校的班级管理模式直接关系到技工学校的教学质量和学生的综合素质。目前，由于一些技校经验不足，思维方式保守落后，在班级管理模式上，仍然采用班主任主导的管理模式，总是强调学生的服从，而忽视了学生的个性化发展，对学生的管理比较薄弱没有人性化。在课堂活动和一些信息传递中，班主任往往通过班委成员对学生进行组织和传递，班主任与大多数学生接触的机会很少，缺乏与学生的有效沟通和交流。结果导致技校学生学习不积极，参加各种活动不积极，学生综合素质得不到提高，技校教学质量达不到预期要求。技工学校要提高教学质量，提高学生的综合能力和素质，必须转变观念，与时俱进，探索和创新管理模式。
出版日期
2021年04月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
