摘要
摘要：儒家所倡导的伦理观念的内涵不是从逻辑思辨中推导出来的，也不是如宗教学所说的是神的开示的结果，更不是有权者武断定义、而后又强制推行的，它们绝大多数都有丰富的感情内涵，不仅不“僵死”，反而比一般的道德素材更生动活泼，更贴近实际，特别是儒家经典代表《论语》有着中国人的“文化心理结构”的核心：“情理结构”。所以在设计《论语》整本书阅读的时候应该多创设情境，运用体验式教学法，在加上智慧课堂，使学生在讨论思辨中去感悟，淡化道德条文的僵硬和冷淡，让学生在情感上更容易接受其中的道德规范，达到悦读的效果和起到立德树人的作用。
出版日期
2021年04月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
