首页 > 《中国教师》 > 2020年31期 > 我国小学全科教师政策的探究与思考

我国小学全科教师政策的探究与思考

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本论文主要分为四个部分，第一部分是明确全科教师的基本概念、与普通小学教师在培养模式上的区别等，以及对我国小学全科教师相关政策的简单梳理、介绍。第二部分是对我国农村地区小学教育现状的多方面的分析及理解。第三部分则是对本篇文章的总结。

DOI 7j6we0x740/5042718

作者谭逍铃

机构地区重庆师范大学

出处《中国教师》 2020年31期

关键词小学全科教师政策现状探究与思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月24日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李锐,陈雪莲,张莉.对小学全科教师政策的认识与思考.教育学,2021-02.
2李林蓓.对小学全科教师政策的认识与思考.教育学,2020-12.
3周楠,刘珍.对小学全科教师政策的认识与思考.教育学,2021-02.
4谢梅，涂亮，殷虹芳.对小学全科教师政策的认识与思考.教育学,2020-11.
5李骐言,邓鑫月,黄庆,贾倩.对小学全科教师政策的认识与思考.教育学,2021-01.
6李颖.浅析小学全科教师政策的认识与思考.教育学,2021-03.
7许清清.关于小学全科教师政策的认识与思考.教育学,2021-08.
8王小洪.对小学全科教师政策的认识与思考.教育学,2021-03.
9罗攀.对小学全科教师政策的认识与思考.教育学,2020-08.
10张瑶.小学全科教师政策的思考和理解.教育学,2020-11.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学全科教师政策现状探究与思考

返回顶部