摘要
【摘要】基于新课改的发展,初中二年级阶段的地理教学在教学内容和教学方式以及教学目标等方面都受到了严重影响。可是,由于传统的教学教育观念的影响,初中阶段的地理学科在教学上还存在教学方式单一,内容传统等问题,这使得初二的学生们学习的积极度较低。对此,想要促进初中阶段的地理教学质量,就需要应用有效的地理课堂教学方式,本文主要针对初中地理情境教学模式进行探究,通过利用实验、应用语言、运用多媒体、等知识方面来探究地理教学创建情景的途径,以此不断完善初中阶段的地理教学模式。
出版日期
2021年02月23日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)