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初探自读课文的有效上法——以《阿里山纪行》为例

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摘要摘要：当前教学过程中部分教师对自读教学走入了误区。一是，自读课文“讲读化”，有些教师将自读课文与教读课文的教学方法划归统一，不分轻重缓急，就将自读课文上成了教读课文，失去了自读课文编排的意义；二是，自读课文“屏蔽化”，有些教师，遇到自读课文，认为可有可无，做几个简单的习题，练一练，讲一讲，有的甚至就放任自流，直接跳过。现在笔者以一堂公开课《阿里山纪行》为例，对自读课文的教学方法作一些简单的探讨。

DOI ojnyqw3g4r/5029885

作者徐海静

机构地区（江苏省常州市正衡中学天宁分校，江苏常州 213018）

出处《中小学教育》 2020年30期

关键词自读语文教学方法探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）