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试论高中历史课堂教学中人文精神培育途径

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摘要摘要：高中历史新课改对“情感态度与价值观”这一“目标”十分关注，而落实“人文教育”、培育人文精神，正是这一目标理念要求的真切体现。人文精神便随着历史的发展而发展，就内容而言，大都体现在热爱祖国、合作互助、知耻明礼、自由民主、平等和谐、道德良好、世界意识科学、生态观念正确等。人文精神是一个大的概念，教师的教学培育应着眼于主要内容，通过有效的策略，确保人文精神培育的高效性。

DOI 34go8xmzd9/5029679

作者宋丙春

机构地区黑龙江省佳木斯市建三江第一高级中学 156300

出处《中小学教育》 2020年30期

关键词高中历史课堂教学人文精神培育途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）