首页 > 《中小学教育》 > 2020年30期 > 高中生英语学习焦虑与成绩的相关性研究

高中生英语学习焦虑与成绩的相关性研究

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要内容摘要

DOI rdx2xq3ljl/5025425

作者李文江

机构地区昆一中西山学校

出处《中小学教育》 2020年30期

关键词英语学习语言焦虑积极作用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月27日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李洁.高中生英语学习焦虑与英语成绩相关性研究综述.教育学,2023-04.
2安智慧.完形填空与高中生英语成绩的相关性研究.英语,2017-12.
3张磊.农村高中生英语学习课堂焦虑与学业成就的相关性研究.教育学,2020-07.
4易梦琪.高中生英语动机自我、焦虑与交际意愿的相关性研究.教育学,2022-10.
5林瑞琪.高中生英语学习策略与学习成绩的相关分析.文化科学,2019-04.
6施于超.高中生英语学习策略与自主学习能力的相关性探究.课程与教学论,2015-03.
7黎小源;汪伟.高中生睡眠质量与学习成绩的相关研究.劳动经济,2015-12.
8黄再秀;陈钧.民族地区初中生英语课堂焦虑与英语成绩的相关性研究.教育学,2019-02.
9周勇.学习策略的使用与高中生英语成绩的相关调查分析.教育学,2005-02.
10周靖.高中美术特长生英语学习焦虑与英语学习的相关性研究.教育学,2013-12.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

英语学习语言焦虑积极作用

返回顶部