摘要
摘要：阅读教学是语文教学中非常重要的部分，学生通过阅读,能够积累知识、拓宽视野。新课程标准要求通过阅读培养学生的个性特点，,如何开展个性化阅读教学,受到了越来越多的一线教师的共同关注。个性化阅读需要在尊重学生课堂主体性的基础上进行落实，需要培养学生主动阅读和思考的能力，从而真正调动起学生的主观能动性，促使学生由被动的学习转为主动的探究。因此，本文从创设情境，激发阅读兴趣；自读自悟，展开个性化探究；阅读期待，进入深度阅读；尊重差异，提供个性展示机会四方面对小学生个性化阅读教学策略展开了探讨。
出版日期
2021年01月26日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
