首页 > 《教学与研究》 > 2020年30期 > 初中数学中等生学习心理分析及转化策略

初中数学中等生学习心理分析及转化策略

打印

摘要摘要：在初中阶段数学教学活动中，教师要注重关注中等生的学习情况、学习心理，帮助中等生找到数学学习的方法和技巧，从而提高中等学的数学学科综合能力。教师在日常教学活动中，注重分析中等生的数学学心理，通过运用多元化、开放性的教学方法，帮助中等生进行转化，通过提高数学综合成绩、锻炼数学综合技能，促使中等生向着优等生努力，从根本上建立学习意识和数学思维，有针对性地提高中等生的数学学科核心素养。本文对中等生的数学学习心理进行充分分析，并阐述转化策略。

DOI rdx2x0x1jl/5020497

作者林丽民

机构地区福建莆田第十二中学 351139

出处《教学与研究》 2020年30期

关键词初中数学中等生学习心理分析转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月25日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）