小学语文高年级个性化阅读教学策略

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摘要摘要：人们常说：“得阅读者得语文。”为了切实提升学生的阅读能力，培养学生的阅读习惯以及拓展学生的阅读视野等,基于不同类型的阅读篇目，教师必须也要采取不同的阅读教学策略。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文高年级个性化阅读教学策略提出了一些建议，仅供参考。

DOI 2d37gg5849/5020391

作者李方明

出处《教学与研究》 2020年30期

关键词小学语文高年级个性化阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月25日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）