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浅议小学低年级识字教学

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摘要摘要：低年级小学生识字教学具有重要意义。从小学语文学科教学角度来说，语文教学是学生今后交流学习的基础；从大脑发育角度来说，识字活动借助于听觉、动手实践与视觉等外界信息的获取方式有关系，对大脑形成综合刺激。大脑各区域神经贯通与联系，也说明语文教学的功能，从口语表达到文字书写，识字教学呈现出“桥梁”作用。对此，识字教育关系到小学生听话所读写等更方面能力，低年级识字教学改革也非常必要。

DOI 54yey07xj0/4998852

作者郑妍玲

机构地区湖北省恩施土家族苗族自治州建始县民族小学湖北建始 445300

出处《教学与研究》 2020年27期

关键词小学低年级识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月05日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）