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因材施教，分层教学——打造均衡化小学数学课堂

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摘要摘要：现如今，在小学课堂中会出现这样一个问题，那就是学生学习出现了分层现象，教师运用以往的教学方式很难顾及全班学生，因此教师要深化教学方法、理念的学习，采用分层教学的方式提高全班学生的学习效果。由于小学数学的知识较为抽象，学生年纪尚浅难以理解这种抽象的数学知识，因此教师要将分层教学灵活地运用到实际课堂中，提高学生的学习质量。本文就分层教学，对学生因材施教提高小学数学课堂质量。

DOI ojz6lyg0d5/4998722

作者邓倩倩

机构地区湖北省襄阳市保康县马良镇小学湖北襄阳 441607

出处《教学与研究》 2020年27期

关键词小学数学分层教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月05日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）