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积极情绪唤醒对雅思听力教学启示初探

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摘要摘要：本文从情绪与学业情绪的视角出发，基于情绪唤醒研究在二语习得领域现阶段的应用发展，尝试结合学术英语语言测试，如雅思中的具体听力内容与题型，对听力教学过程中可能采用的不同情绪唤醒方法作了探讨。本文分别就雅思听力中常见的几种生活场景与学术场景，提出自传式回忆、视频展示、任务式情绪唤醒等不同方法的不同适应教学场景，以期强化学生对教学内容的理解掌握，从而提高解题正确率。

DOI 2d371m7l49/4997167

作者劳一匡孔佳鸣

机构地区杭州电子科技大学浙江杭州 310018

出处《教学与研究》 2020年26期

关键词情绪唤醒雅思听力场景

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月04日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）