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谈小学数学课堂如何“以问题引领深度学习”

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摘要摘要：小学阶段的数学知识繁多，学生从教师的教学过程中获得的多是碎片化的知识，无法快速内化为系统性知识。加之小学生思维尚不成熟，在解答数学问题时难免出现各式各样的问题，因此，时代的发展和新课程改革都需要学生进行深度学习。深度教学是针对学生深度学习的一种教学模式，让学生的学习过程和状态都得到深化，从本质上解决学生学习困难的问题。

DOI 0dpmoo8od2/4991521

作者陈春生

机构地区广东省梅州市梅县区扶大中心小学 514700

出处《教学与研究》 2020年26期

关键词小学数学问题深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月30日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）