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提高小学语文识字教学趣味性和有效性的策略分析

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摘要摘要：识字作为语文教学的基础内容，教师应该给予高度重视且采取措施来加强教育指导。但目前小学语文识字教学质量并不理想，教学中依然存在着很多问题，所以要想确保学生打好语文基础必须制定科学的对策，以便于提高学生的综合语文成绩和人文素养。基于此，本文章对提高小学语文识字教学趣味性和有效性的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI 7dm0p5vvjn/4986406

作者王洪杰

机构地区安丘市青云山小学

出处《教育学文摘》 2020年26期

关键词小学语文识字教学趣味性有效性提高策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）