摘要
[摘要] 艺术课是一门综合性学课，在手工艺术教学中充分发挥学生良好的艺术情操和艺术个性，能有效促进其人文素养。在师生互动的具体教育场景中，学生常常会在实际上由被动的“受教育者”，成为主动的“教育者”。师生之间由静态的“师教生学”关系转变为动态的“共生互学”关系，能让学生在艺术中得到良好人文素养的促进。学校在从手工艺的工艺、材料、艺术乃至跨界的创新，服务于创意的校内活动和学生平台，可促进手工艺学生社区的构建，而创意手工生活艺术所传递的公众参与及动手、动脑，使学生追求美好、向上和健康的思想感情，达到勤俭朴实的精神。也将促使一个文化内涵的人文素养形成。
出版日期
2020年12月08日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
