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基于数学理解的初中数学反例教学实践

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摘要摘要：众所周知，数学学科的特性就在于其富有极强的逻辑性和抽象性，且相较于其他学科而言存在较大的学习难度，对于学生的要求也相对较高。也正是因为如此，学生可能一开始就因为刻板印象而畏惧于数学的学习，没有数学学习的兴趣，所以数学成绩并不理想。初中阶段是小学和高中的承接阶段，也是学生学习数学的关键时期。接下来就如何在初中数学教学中运用数学反例进行分析和论述，旨在降低数学学习难度，培养学生逆向思维。

DOI ldep9n9nj3/4940865

作者郑春恩

机构地区北海市铁山港区南康镇初级中学广西北海 536017

出处《中小学教育》 2020年26期

关键词初中数学反例教学运用研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月27日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

2020年26期

基于数学理解的初中数学反例教学实践

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