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对小学高年级班级管理中培养情绪管理能力的探索

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摘要摘要：小学阶段的学生虽然对社会、事物等的感知能力相对较差，但他们也会因为外界因素的变化而产生情绪的波动，而小学高年级正是小学生情感发展的关键时期。作为小学高年级的班主任，要准确掌握和了解班级中学生的情绪动态，及时引导和排解他们的消极情绪，并有意识地培养学生的情绪管理能力。

DOI 0dp3x05kj2/4940821

作者何吉林

机构地区湖北省谷城县盛康镇甘坪中心小学

出处《中小学教育》 2020年26期

关键词小学高年级班级管理情绪管理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月27日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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小学高年级班级管理情绪管理

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