高中地理课堂提问的有效性探讨

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    摘要 摘要:在当下随着国家在素质人才储备要求上逐渐发生变化,教育事业在具体的育人思想上也做出调整,开始关注学生思维能力培养。在高中阶段,地理作为重要人文课程,教师在具体实施教学期间需要在提问环节进行优化,让学生地理思维得到有效训练,全面提高学生学习能力。下面,主要就课堂提问有效性和具体实施路径进行合理分析。
    作者 程小艳
    出处 《中小学教育》 2020年23期
    出版日期 2020年11月16日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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