首页 > 《教学与研究》 > 2020年21期 > 小学数学课堂错误资源的有效利用

小学数学课堂错误资源的有效利用

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：学生的错误资源是一种动态生成过程，它具有现实性、针对性、价值性。错误资源的生成不仅对学生的学习有很大帮助，对老师的教学也有很大的帮助。本文基于小学数学课堂错误资源的有效利用展开论述。

DOI ojzywm1r45/4915294

作者刘薇

机构地区贵州省毕节市织金县第五小学 552100

出处《教学与研究》 2020年21期

关键词小学数学课堂错误资源有效利用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王春利.小学数学课堂“错误资源”的有效利用.教育学,2018-08.
2张文水.小学数学课堂错误资源的有效利用.教育学,2023-01.
3张文水.小学数学课堂错误资源的有效利用.教育学,2023-01.
4柯建静.小学数学课堂错误资源的有效利用.教育学,2023-04.
5冯桂云.小学数学课堂错误资源有效利用探讨.教育学,2018-02.
6钱莉芬.让“错误”点亮课堂——小学数学课堂错误资源的有效利用.教育学,2021-12.
7罗梅英.探究小学数学课堂错误资源的有效利用.教育学,2020-09.
8刘肖雅.探究小学数学课堂错误资源的有效利用.教育学,2020-08.
9蒋建设.探究小学数学课堂错误资源的有效利用.教育学,2020-10.
10黄振梁.小学数学课堂错误资源的有效利用探究.教育学,2020-08.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学数学课堂错误资源有效利用

返回顶部