摘要
摘要：随着我国教育体制的不断改革，推动学生综合素质的全面发展已经逐渐成为了教育中的重点。当前，大部分学生在面对真实情境问题时都不具备解决问题的能力，因而就需要对学生们展开STEM教育，学生通过该教育可以熟练掌握科学、工程、技术以及数学这四门学科，进而就可以通过将这四门学科进行合理结合来解决所遇到的实际问题，这对于提升学生创新意识和创新能力有着积极帮助，同时也将推动学生的自主学习能力增强。基于此，本文将以高中地理为例，详细的分析学生对STEM教育的认知程度，以期为相关教育者带来参考价值。
出版日期
2020年11月05日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
