摘要
摘要：思维导图是人类思维的表达，是打开人类大脑的钥匙。其可以帮助学生充分调动自身思维潜质，将诸多繁杂的认知内容转换为比较具体、直观、形象的图表、数据、信息，供学生解读知识内涵、把握问题关键、化简认知难度。由于小学数学比较抽象，涉及的公式、概念、定律等较多，如果单纯借助常规思维方式去学习、理解、探究，势必会影响教与学的效率和质量。而思维导图在小学数学教学中的适时引入，则很好化解了这一难题，使学生在符合自身认知特性的视域内感知数学魅力，体味数学内涵，获得认知迁移。因此，教师在落实小学数学教学指导时，应该加强对思维导图的应用、融合、渗透，将复杂的教学内容转换为直观的知识图表、认知网络、问题思路，带动学生在多元感知、有效参与、深度实践中实现思维迁移，获得认知蜕变。
出版日期
2020年10月24日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
