摘要
摘要：幼儿在结束大班教育后就要面临进入小学接受更高级的教育，踏入小学的门槛接受九年义务教育，虽然师生家长设想的未来很美好，但是刚刚进入小学的幼儿会暴露出很多弊端，例如第一个难题就是学生无法自己管理自己的生活和学习，自我控制能力差。很多幼儿因为进入小学不适应会导致厌食、厌学，进而衍生出更多负面情绪。为了进一步培养幼儿的自我管理能力，教师和家长都把希望放在在做好幼小衔接工作上。因此，很多高瞻远瞩的家长从大班后期的教育阶段就咨询老师有关做好幼小衔接工作的问题，对于孩子进入小学后自我管理、自我学习等问题表现得很着急迷茫。现阶段社会越发重视教育阶段之间的衔接，尤其是孩子从幼儿教育向小学教育衔接的阶段，这个过度过程被称为幼小衔接。人的一生发展是由不同教育阶段串联的，每个教育阶段相互衔接，各自具有自己的作用和特点。要想完整学生教育历程就要做好每一次教育衔接工作，其中尤为幼小衔接工作最为重要。这篇论文就“为了做好幼小衔接工作，培养孩子的自我管理能力”进行讨论分析，尽量家校合作共同努力，并且提出相关具体措施，旨在更好的帮助幼儿做好学前幼儿教育到小学义务教育的过渡期。
出版日期
2020年10月24日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
