首页 > 《教育学文摘》 > 2020年13期 > 小错误，大作为—借纠错，思纠错，纠错变式，能力提升

小错误，大作为—借纠错，思纠错，纠错变式，能力提升

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI ojneo35xjr/4871937

作者沈海虹

机构地区浙江省萧山区瓜沥镇第一初级中学

出处《教育学文摘》 2020年13期

关键词纠错也已经不是一个新课题了，在课堂的教学过程中，教师对学生在知识点的理解应用上可能会产生的错误想法或者是思维的误区很难预见，再者也有更多的教师在课堂上对一些生成问题不能很好的处理，加深了学生对知识点的误解再者对作业的批改和反馈上有的教师也只是存在于对错的批改，没有停下脚步细细推敲学生为啥会做出这种答案，是什么原因学生会把知识点理解错误等等在学生错误作业的反馈上，大分部教师没有耐心倾听孩子的思维碰撞，更多的就是把正确的解题思路讲给写生听，没有从根本上纠正学生本原的思维误区，因此就会出现大家所认为的屡讲屡错的现象。我也从不断的尝试摸索中发现“纠错本”估计能很好的帮助教师了解到学生错误思维的所在，但更重要的也要学生能从自己思维误区中得到更好的反思，真正的纠正自己的错误所在，教师也可依据对症下药。通过让学生建立一本数学“纠错本”——含题目的出处，错因的自我剖析，收集个别类似的题目，标注上解决这类题目的思维突破口，圈注解决此类题目的以及以改变题目，出一些类似的变式题。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1牟志清.下水作文纠错误.教育学,2003-05.
2王帅.小小纠错本发挥大作用.教育学,2014-12.
3程昆.小学数学纠错反思能力的培养策略研究—错误资源纠错对策实践分析.教育学,2023-04.
4.大错误与小错误.金融学,2004-05.
5林丽燕.识错思错纠错.教育学,2018-12.
6万燕文.怎样纠错.英语,1996-02.
7.有奖纠错.中国文学,2013-11.
8包天仁.如何纠错.教育学,2010-01.
9张松.钱学森纠错.政治学,2018-12.
10.有奖纠错.中国文学,2013-06.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

纠错也已经不是一个新课题了，在课堂的教学过程中，教师对学生在知识点的理解应用上可能会产生的错误想法或者是思维的误区很难预见，再者也有更多的教师在课堂上对一些生成问题不能很好的处理，加深了学生对知识点的误解再者对作业的批改和反馈上有的教师也只是存在于对错的批改，没有停下脚步细细推敲学生为啥会做出这种答案，是什么原因学生会把知识点理解错误等等在学生错误作业的反馈上，大分部教师没有耐心倾听孩子的思维碰撞，更多的就是把正确的解题思路讲给写生听，没有从根本上纠正学生本原的思维误区，因此就会出现大家所认为的屡讲屡错的现象。我也从不断的尝试摸索中发现“纠错本”估计能很好的帮助教师了解到学生错误思维的所在，但更重要的也要学生能从自己思维误区中得到更好的反思，真正的纠正自己的错误所在，教师也可依据对症下药。通过让学生建立一本数学“纠错本”——含题目的出处，错因的自我剖析，收集个别类似的题目，标注上解决这类题目的思维突破口，圈注解决此类题目的以及以改变题目，出一些类似的变式题。

返回顶部