摘要
摘要：当前小学数学的教学课堂主要以教学为主，导致学生只是被动的接受数学知识，老师与学生很少互动，讲授的知识内容比较枯燥，有些概念比较抽象，需要学生进行理解。如果没有突出学生的主体地位，那么学生就会失去学习数学的兴趣，为了改变这一现状，只有让学生在实践中进行小学数学的学习，才能在实践中帮助学生理解数学知识，让学生主动学习，从而提高学习的兴趣，营造高效率的课堂。新的课程改革推进了小学数学课本的变化，实践教学的内容被充分的引用到了课程教学之中，广大小学数学教师在研究课程标准和教材的同时，也要通过各种学生易于接受的方式，推进小学数学社会实践教学的开展。
出版日期
2020年10月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
