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立足深度学习，培育历史核心素养

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摘要摘要：深度学习是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程，有五个方面的特征：知识结构的关联建构、探究问题的分层设计、教学史料的合理选择及深度挖掘、历史情境的创设引导、历史评价的自觉辩证。本文主要叙述一线历史教师根据深度学习理论，在促进学生自主探究，在多样化、趣味化化的教学实践中落实新课程标准要求，构建历史有效课堂的教学实践，促进学生历史学科核心素养的有效路径。

DOI pj0pv2n8dy/4861675

作者刘相庞方琪

机构地区清镇市第一中学，贵州贵阳 551400

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词历史教学核心素养深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

2020年19期

立足深度学习，培育历史核心素养

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