首页 > 《中国教师》 > 2020年08期 > 接受美学批评理论视角下英语语篇教学探究

接受美学批评理论视角下英语语篇教学探究

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文以接受美学批评为理论基础，对语篇的构成维度和教学环节进行分析，探讨了英语语篇教学过程中学习者的“能动构成”和“期待视野”对语篇分析所起到的影响，呈现出教学过程应充分考虑他们的主观能动性和期待性，为英语的篇章教学提供一定的借鉴参考价值。

DOI ldeppox5j3/4844441

作者李杨赵大旅

机构地区 1. 安徽金寨职业学校安徽金寨技师学院安徽省六安市 237300 2. 广西桂林桂林航天工业学院广西桂林 541004

出处《中国教师》 2020年8期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月10日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1沈东平.读者反应批评理论下的英语写作教学.职业技术教育学,2014-02.
2庞剑群.语块理论视角下的高职英语写作教学探究.高等教育学,2013-07.
3胡纯.语篇分析视角下的高考英语阅读试题探究.,2023-05.
4张璐.批评性语篇分析理论溯源.教育学,2006-04.
5张娜.浅谈空间批评理论视角下的《弗洛斯河上的磨坊》.英语,2017-04.
6牛志远.浅谈神话原型批评理论.学前教育学,2010-02.
7孙建.读者反应批评理论分析.文化科学,2014-03.
8陈勇.评价理论视角下的英语专业精读课程语篇分析.成人教育学,2016-01.
9陈慧卓.语篇分析视角下的高中英语阅读教学探究.教育学,2023-03.
10温晓兰;余仕鹏.语篇分析视角下《红字》翻译探究.教育学,2016-04.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部