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小学数学课堂追问技巧探究

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摘要摘要：老师在进行小学阶段的数学教学时，应该意识到学生对相关知识的理解有一定偏差，为及时纠正学生的错误，保障小学数学课堂教学的效率，就需要老师在课堂上根据学生的特点设置一系列的问题进行相应的追问，帮助学生充分理解相关的数学知识，但是经过调查我们发现老师对如何实施小学数学课堂追问技巧感到苦恼，本文对此进行了探讨。

DOI lj1pp6zrjv/4844344

作者郑高全

机构地区浙江省衢州市开化县音坑乡明廉小学 324309

出处《中国教师》 2020年8期

关键词小学数学课堂追问技巧探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月10日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）