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个性化阅读教学点滴

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摘要语文课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”每一个学生都是一个独特个体，阅读教学应努力关注学生的个性差异，尊重学生个性体验，鼓励学生发表独特的见解，强化学生富有个性的学习行为，培养学生良好的个性，促进学生健康发展。

DOI ojnl3npldr/483313

作者谢业葆

机构地区不详

出处《安徽教育论坛》 2006年6期

关键词个性化阅读教学点尊重学生个性化行为阅读实践情感活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）