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多元化语言教育促进幼儿全面发展

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摘要摘要：幼儿所处的阶段具有特殊性，需要通过教师的正确引导帮助其树立正确的观念，规范其语言行为。幼儿园阶段的教学不是要幼儿掌握多少理论知识，而是要帮助幼儿养成良好的习惯，规范幼儿的行为，让他们形成规则意识，具有初步的是非判断能力。在语言教学环节，教师的主导作用不能忽视。创设教学情境可以帮助教师有效开展语言教学，同时能够大大提高教师教学效率和幼儿语言学习效率。本文基于多元化语言教育促进幼儿全面发展展开论述。

DOI lj1p3y97jv/4831368

作者郭丽

机构地区贵州省毕节市赫章县财神镇中心幼儿园 553200

出处《中小学教育》 2020年18期

关键词多元化语言教育促进幼儿全面发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月26日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）