摘要
摘要：高中阶段的数学教育初衷而言在深度和广度上有了进一步的拓展和延伸，高中阶段的数学是初中数学的拓展，在高中数学教学中如何做好与初中的衔接，是高中教师需要深入研究的问题，从教学实践来看，大多数教师普遍遇到的问题是一些初中教师认为相关知识点高中教师会教，因此初中学生有接触，而高中教师认为初中教师已经讲述过这些知识，而选择性的略过，双方的忽视导致学生难以有效理解知识，使得学生的学习出现了控制，这种衔接上的不当导致学生难以深入学习数学知识。因此，要在深入研究的基础上制定有效的教学策略，做好初高中教学的衔接，才能有效提高数学教学的质量和效率。
出版日期
2020年09月23日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
