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基于高中地理教学中学生地理思维能力的培养路径探究

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摘要摘要：高中地理教学应以学生为学习活动的主体，教师要能够起到指导引领的作用。在具体的课堂学习中，教师要能够积极掌握好学生的学习情况，认真观察学生的学习态度与知识掌握程度，让学生在探究学习中能够拥有较为积极学习的态度，从而也能够获得更多的学习乐趣，进而提升学生的学习能力与学习质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于高中地理教学中学生地理思维能力的培养路径探究提出了一些建议，仅供参考。

DOI odwx9k694k/4812132

作者刘宏英

机构地区陕西省西乡县第一中学 723500

出处《教学与研究》 2020年12期

关键词高中地理教学思维能力培养路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）