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论如何促进学生在小学数学课堂参与

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摘要摘要：小学生在学习数学知识的时候，容易受数学本身严谨的特点的影响，产生数学难以理解的误区，不能摆正自己的学习心态，积极参与到数学课堂中。为了缓解学生的压力，让学生找到数学知识学习的意义，教师对如何促进学生参与课堂进行了思考，围绕生活、问题、实践，展开了探索。

DOI ojzy5yzz45/4777494

作者吴少礼

机构地区江西省上饶市广丰区少阳小学江西省上饶市 334600

出处《中国教师》 2020年7期

关键词学生小学数学课堂参与

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月31日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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